পেশাগত শিক্ষা-০৩
অধ্যায়-০১: MCQ
১. মূল্যবোধের মুল্য শব্দটির ইংরেজি প্রতিশব্দ হলো value কোন ধরণের শব্দ?-
– ইংরেজি / জার্মান/ ফরাসি / রুশ শব্দ।
২. ‘প্রতিটি শিশুর ভিন্নতাকে বোঝা এবং গুরুত্ব দেওয়া’- এটি কোন ধরনের মূল্যবোধ –
– সামাজিক / নৈতিক/ পেশাগত / ধর্মীয় মূল্যবোধ।
৩. মানবতার অবমাননার প্রধান কারণ হচ্ছে –
– মানুষে মানুষে পার্থক্য তৈরি করা/ ধনী গরীব পার্থক্য তৈরি করা/ শিক্ষিত- অশিক্ষিত পার্থক্য তৈরি করা/ পেশায় – পেশায় পার্থক্য তৈরি করা।
৪. শিখন-শেখানোর ক্ষেত্রে সামাজিক ও সাংস্কৃতিক পরিবর্তনগুলোকে গুরুত্ব দেওয়া-এটি কোন ধরনের মূল্যবোধ? –
– সামাজিক/ পেশাগত/ নৈতিক/ ধর্মীয় মূল্যবোধ।
৫. নৈতিক চেতনা হলো মানুষের অন্তস্থ-
– গুন/ শক্তি / ইচ্ছা/ক্ষমতা।
৬. মানুষ কে কর্মঠ ও পরিশ্রমী করে তোলে কোনটি? –
– মানসিক / নৈতিক/ সামাজিক / নান্দনিক মূল্যবোধ।
৭. প্রতিটি ধর্মই বিশ্বাস করে এই জগতের ঊর্ধ্বে অন্য একটি –
– গ্রহ/সৌরমন্ডল/ তারকা / জগৎ আছে।
৮.মূল্যবোধ যুগে যুগে সব ধর্মে –
– বিদ্যমান / অবহেলিত / কার্যকর / বিলুপ্ত প্রায়।
৯. সামাজিক অগ্রগতি, ন্যায়বিচার ও আধ্যাতিক বিকাশের-
– সমন্বয় /মিল/ ভিন্নতা /ঐক্যতা রয়েছে।
১০. প্রতিটি ধর্মেই রয়েছে কিছু –
– কার্যাবলি/ আনুষ্ঠানিকতা/ পূর্ণনির্মান/ পুনসৃষ্টি।
১১. প্রতিটি ধর্মে কিসের মিল আছে –
– চেতনায়/ বিশ্বাসে/ নৈতিকতায়/ মূল্যবোধে।
১২. পৃথিবীতে প্রধান ধর্ম কয়টি –
– ৩/৪/৫/৬।
১৩. মানবতার অবমাননার অন্যতম প্রধান কারণ –
– মতের পার্থক্য/ মানুষে মানুষে পার্থক্য/ মতের মিল/ মানুষের মিল।
১৪. শিক্ষক শিক্ষার্থীদের সাথে কি প্রদর্শন করবেন?-
– মূল্যবোধ/ চেতনা/ ভালো উদ্দেশ্যে/ ভালকর্ম।
১৫. মানুষের আচরণ তার কিসের সাথে সম্পর্কিত –
– পরিবার/ সমাজ/ বুদ্ধি/ মূল্যবোধ।
১৬. পেশার ক্ষেত্রে নৈতিক আচরণ হলো –
– আন্তরিকতা/ দায়বদ্ধতা/প্রতিজ্ঞাবদ্ধতা/ মূল্যবোধ।
১৭. শিক্ষার্থীদের চাহিদা পূরনে আগ্রহ থাকা কাদের মূল্যবোধ –
– শিক্ষার্থী /অভিভাবক/ সমাজ/ শিক্ষকের মুল্যবোধ।
১৮. মানুষ তার মূল্যবোধের ওপর নির্ভর করে কাজের –
– সিদ্ধান্ত নেয়/পরিকল্পনা করে/ অংশগ্রহণ করে /যুদ্ধ করে।
১৯. মানুষের প্রকৃতিতে ভাল আচরণের একটা স্বাভাবিক –
– চেতনা/ অনুভূতি/ উদ্দেশ্য/ লক্ষ্য আছে।
২০. সুস্থ থাকা কিসের উপর নির্ভর করে –
– ভালো আচরণ /ভালো চেতনা /ভালো চিন্তা /ভালো কর্ম।
২১. সহকর্মীদের সাথে শিক্ষকের কি করা উচিত?-
– ভালো ব্যবহার /ভালো কাজ/ভালো চিন্তা /ভালো পরামর্শ।
২২. শিক্ষকের মুল্যবোধ কার সাথে এক হয়ে কাজ করতে উদবুদ্ধ করে?-
– জনগণের/ শিক্ষার্থীর/ অভিভাবকের/ সহকর্মীর।
২৩. ভালো আচরণ কেমন বন্ধু বেচে নিতে সাহায্য করে?-
– ভালো/ সঠিক/ নির্দিষ্ট/ কমন।
২৪. মানুষ সবসময় তার কি রক্ষার চেষ্টা করে –
– মূল্যবোধ/ আদর্শ/ প্রথা/ বিশ্বাস।
২৫. শিক্ষকের মুল্যবোধ ও এর চর্চা সহকর্মী ও শিক্ষার্থী ক্ষেত্রে –
– প্রযোজ্য/ কার্যকরী/ প্রযোজ্য নয়/ কার্যকরী নয়।
২৬. ভালো আচরণ আমাদের সাহায্য করে –
বন্ধুত্ব করতে/ ভাল কাজ করতে/ ভাল শিখতে/ ভাল কর্মে।
২৭. কোনটি শিশুর জীবনে বিচ্ছিন্নতা ঘটনা নয়? –
– নৈতিক শিক্ষা/ মানবিক শিক্ষা/ মূল্যবোধ/ বিশ্বাস।
২৮. কোনটি শিশুর অন্যায় প্রতিরোধ উদ্বুদ্ধ করবে?-
– মূল্যবোধ/ নীতিবোধ/ নীতিবান/ শিখন।
২৯.শিশুরা কেনও মারামারি করে?- রাগের /ক্ষোভের/ আনন্দের/ আবেগের কারণে।
৩০. শিশুর আক্রমণাত্মক অবস্থা রোধের শিক্ষকের করনীয় কি?-
– সচেতনতা/ শিক্ষা/বুন্ধিমত্তা/ সক্রিয়তা।
৩১. শিশুদের কে অন্যের মত এবং আচরণের প্রতি কিরুপ হওয়ার জন্য শিক্ষা দিতে হবে?- অসহিষ্ণুতা/ ভালোবাসা/ আবেগ/ সহিষ্ণুতা।
৩২. শিশুর মধ্যে আদর্শ তৈরি হয় কোথা হতে?-
– সমাজ / বিদ্যালয়/রাষ্ট্র /পরিবার।
৩৩. আমাদের উচিত সকল শিক্ষার্থীদেরকে কোনও পরিণতি সম্পর্কে সচেতন করা-
– মারামারি/ গালি/ অসৎ কর্ম/ মন কর্মে।
৩৪. শিশুদের মারামারি করার পর দেখা যাবে কখনই সমস্যা সমাধান –
– হয় না/ হয়/ লাভ হয়/ লাভ হয় না।
৩৫. মারামারিতে যে বড় বা সবল সেই জেতে কিন্তু অপরাধ দেখা যায় কিন্তু দূর্বলের-
– করে/ করে না/ বেশি/ কম।
৩৬. সাধারণত শিশুদের মধ্যে ধর্মীয় অনুভূতির সৃষ্টি হয় কীভাবে?-
– অধ্যয়নের মাধ্যমে/ ধর্মীয় অনুষ্ঠানে অংশগ্রহণের মাধ্যমে/ পারিবারিকভাবে ধর্মচর্চার মাধ্যমে/ মহামানবগণের জীবনাচরণের আকৃষ্ট হওয়ার মাধ্যমে।
৩৭. রাগ নিয়ন্ত্রণে কৌশল কী?-
-নিজেকে শান্ত করা/ আয়ও বেশি রাগ করা/ অন্যের উপর দোষচাপানো/ অন্যায় ব্যবহার করা।
৩৮. শিশুরা নৈতিক বিকাশ শুরু হয় কোথায় থেকে?-
– বিদ্যালয়/ পাঠাগার/ সহপাঠী/ পরিবার।
৩৯. শিক্ষার্থীদের রাগ নিয়ন্ত্রণের কৌশল হল-
– নিজের ভুল স্বীকার করা/ শিক্ষকের কাজে সাহায্য করা/ সবার সাথে বন্ধুত্ব তৈরি করা/ বিকল্প কিছু করা।
৪০. শিশুরা সাধারণত যে কারনে আক্রমণাত্মক হয়ে থাকে-
– বদমেজাজী/ রাগী/ হাসিখুশি/ চঞ্চলতা।
সঠিক উত্তর:
১.ফরাসি শব্দ, ২.পেশাগত মূল্যবোধ, ৩.মানুষে মানুষে পার্থক্য তৈরি করা, ৪. পেশাগত মূল্যবোধ, ৫. শক্তি, ৬. নৈতিক মূল্যবোধ, ৭. জগৎ আছে, ৮. বিদ্যমান ছিল, ৯. মিল আছে, ১০. আনুষ্ঠানিকতা, ১১. মূল্যবোধ, ১২. ৪ টি, ১৩. মানুষে মানুষে পার্থক্য, ১৪.মূল্যবোধ, ১৫. মুল্যবোধ, ১৬. মূল্যবোধ, ১৭. শিক্ষকের, ১৮. সিদ্ধান্ত নেয়, ১৯.অনুভূতি, ২০.ভালো আচরণ, ২১. ভালো ব্যবহার, ২২. সহকর্মীর, ২৩. সঠিক, ২৪. আদর্শ, ২৫. প্রযোজ্য, ২৬. ভালো কাজ করতে, ২৭. নৈতিক শিক্ষা ২৮. নীতিবান, ২৯. আবেগের কারণে, ৩০. সচেতনতা, ৩১.সহিষ্ণুতা, ৩২.পরিবার, ৩৩.মারামারি, ৩৪. হয় না, ৩৫. করে না, ৩৬.পারিবারিকভাবে ধর্ম চর্চার মাধ্যমে, ৩৭. নিজেকে শান্ত রাখা, ৩৮.পরিবার, ৩৯.সবার সাথে বন্ধুত্ব তৈরি করা, ৪০. চঞ্চলতা।
