প্রথম দিন
| অধিবেশন | সময় | বিষয়বস্তু |
| ০৮:৩০-০৯:০০ | রেজিস্ট্রেশন | |
| ১ | ০৯:০০-১০:৩০ | পরিচিতি, প্রশিক্ষণের উদ্দেশ্য, প্রশিক্ষণের নিয়মাবলি ও অনুচিন্তন |
| ১০:৩০-১১:০০ | চা বিরতি | |
| ২ | ১১:০০-০১:০০ | শিক্ষাক্রম: বাংলা বিষয়ের প্রান্তিক যোগ্যতা, অর্জনোপযোগী যোগ্যতা ও শিখনফল |
| ০১:০০-০২:০০ | মধ্যাহ্ন বিরতি | |
| ৩ | ০২:০০-০৩:৩০ | বাংলা বিষয়ের পাঠ্যপুস্তক পর্যালোচনা |
| ০৩:৩০-০৩:৪৫ | চা বিরতি | |
| ০৩:৪৫-০৫:০০ | বাংলা বিষয়ের পাঠ্যপুস্তক পর্যালোচনা (চলমান) |
দ্বিতীয় দিন
| অধিবেশন | সময় | বিষয়বস্তু |
| ০৯:০০-০৯:৩০ | পূর্ব দিনের পর্যালোচনা | |
| ১ | ০৯:৩০-১১:০০ | ভাষা শেখার সমন্বিত পদ্ধতি |
| ১১:০০-১১:৩০ | চা বিরতি | |
| ২ | ১১:৩০-০১:০০ | ভাষাদক্ষতা অর্জন কৌশল: শোনা ও বলা |
| ০১:০০-০২:০০ | মধ্যাহ্ন বিরতি | |
| ০২:০০-০৩:৩০ | ভাষাদক্ষতা অর্জন কৌশল: শোনা ও বলা (চলমান) | |
| ০৩:৩০-০৩:৪৫ | চা বিরতি | |
| ৩ | ০৩:৪৫-০৫:০০ | ভাষাদক্ষতা অর্জন কৌশল: পড়া ও লেখা |
তৃতীয় দিন
| অধিবেশন | সময় | বিষয়বস্তু |
| ০৯:০০-০৯:৩০ | পর্যালোচনা | |
| ১ | ০৯:৩০-১১:০০ | ভাষাদক্ষতা অর্জন কৌশল: পড়া ও লেখা (চলমান) |
| ১১:০০-১১:৩০ | চা বিরতি | |
| ২ | ১১:৩০-০১:০০ | শিশুর সৃজনশীলতায় ভাষা |
| ৩ | ১২:০০-০১:০০ | প্রাথমিক স্তরে বাংলা শিখনে ভাষিক কাজ |
| ০১:০০-০২:০০ | মধ্যাহ্ন বিরতি | |
| ০২:০০-০২:৩০ | প্রাথমিক স্তরে বাংলা শিখনে ভাষিক কাজ (চলমান) | |
| ৪ | ০২:৩০-০৪:০০ | ভাষা শিখনে সম্পূরক উপকরণ |
| ০৪:০০-০৪:১৫ | চা বিরতি | |
| ৫ | ০৪:১৫-০৫:০০ | শিক্ষকের বলার দক্ষতা উন্নয়নের কৌশল |
চতুর্থ দিন
| অধিবেশন | সময় | বিষয়বস্তু |
| ০৯:০০-০৯:৩০ | পর্যালোচনা | |
| ১ | ০৯:৩০-১০:৩০ | বিষয়বস্তু অনুসারে শিখন শেখানো কৌশল |
| ১০:৩০-১১:০০ | চা বিরতি | |
| ১১:০০ -০১:০০ | বিষয়বস্তু অনুসারে শিখন শেখানো কৌশল (চলমান) | |
| ০১:০০-০২:০০ | মধ্যাহ্ন বিরতি | |
| ২ | ০২:০০-০৩:৩০ | প্রাথমিক স্তরের বাংলা বিষয়ে শিখনফলভিত্তিক মূল্যায়ন |
| ০৩:৩০-০৩:৪৫ | চা বিরতি | |
| ০৩:৪৫-০৫:০০ | প্রাথমিক স্তরের বাংলা বিষয়ে শিখনফলভিত্তিক মূল্যায়ন (চলমান) |
পঞ্চম দিন
| অধিবেশন | সময় | বিষয়বস্তু |
| ১ | ০৯:০০-০৯:৩০ | পর্যালোচনা |
| ০৯:৩০-১০:৩০ | প্রাথমিক স্তরের বাংলা বিষয়ে শিখনফলভিত্তিক মূল্যায়ন (চলমান) | |
| ১০:৩০-১১:০০ | চা বিরতি | |
| ১১:০০-০১:০০ | প্রাথমিক স্তরের বাংলা বিষয়ে শিখনফলভিত্তিক মূল্যায়ন (চলমান) | |
| ০১:০০-০২:০০ | মধ্যাহ্ন বিরতি | |
| ২ | ০২:০০-০৩:৩০ | পাঠপরিকল্পনা |
| ০৩:৩০-০৩:৪৫ | চা বিরতি | |
| ০৩:৪৫-০৫:০০ | পাঠপরিকল্পনা(চলমান) |
ষষ্ঠ দিন
| অধিবেশন | সময় | বিষয়বস্তু |
| ০৯:০০-০৯:৩০ | পর্যালোচনা | |
| ১ | ০৯:৩০-১১:০০ | ভাষা শেখানো পর্যবেক্ষণ, স্ব-অনুচিন্তন, ফলাবর্তন ও উন্নয়ন |
| ১১:০০-১১:৩০ | চা বিরতি | |
| ২ | ১১;০০-০১:০০ | শেখানো অনুশীলন |
| ০১:০০-০২:০০ | মধ্যাহ্ন বিরতি | |
| ০২:০০-০৩:৪৫ | শেখানো অনুশীলন (চলমান) | |
| ০৩:৪৫-০৪:০০ | চা বিরতি | |
| ৩ | ০৪:০০-০৫:০০ | প্রশিক্ষণোত্তর মূল্যায়ন ও সমাপন |
পরিমার্জিত ডিপিএড (বিটিপিটি) উপমডিউল-৪.১: শিল্পকলা বিটিপিটি সামষ্টিক মূল্যায়নঃ শিল্পকলা বিষয়ের গুরত্বপূর্ণ প্রশ্নাবলি জ্ঞানমূলক প্রশ্ন: বিস্তৃত…
বাংলা : প্রাথমিক শিক্ষক প্রশিক্ষণ আলোচ্য বিষয়: পড়া/পঠন (Reading) বলতে কী বোঝায়?পড়ার অংশ কয়টি ও…
Very important for teachers and educators. Acronyms list: Used in teaching and learning (more…)
Co-curricular activities in child development শিশুর বিকাশে সহশিক্ষাক্রমিক কার্যক্রম সহশিক্ষাক্রমিক কার্যক্রমের ধারণা ও গুরুত্ব সহশিক্ষাক্রমিক…
Ways to develop teachers' professional skills পেশাগত দক্ষতা উন্নয়নের উপায় প্রশিক্ষণ পেশাগত উন্নয়নের অন্যতম মাধ্যম৷…
Individuality and intelligence of the child শিশুর ব্যক্তি স্বাতন্ত্র্য ও বুদ্ধিমত্তা এবং বুদ্ধিমত্তার ধরণ অনুযায়ী…
This website uses cookies.