পাঠ পরিকল্পনা; প্রথম শ্রেণি, বাংলা

How to write Bangla Lesson Plan-Sample-01

	শিক্ষক পরিচিতি	পাঠ পরিচিতি
প রি চি তি	নামঃ বিন্দিয়া পাল পরিচিতি মানঃ ———– ডিপিএড শিক্ষার্থী, ———————	শ্রেণিঃ প্রথম বিষয়ঃ বাংলা পাঠঃ ৩২ পাঠ্যাংশঃ আ-কার চিহ্ন যুক্ত শব্দ ও বাক্য শোনা ও বলা পৃষ্ঠা নং: ৪৪ সময়ঃ ৪০ মিনিট তারিখঃ —————-

শি
খ
ন
ফ
ল

এই অধ্যায় শেষে শিক্ষার্থীরা নিম্নের শিখনফলগুলো অর্জন করতে পারবে-
শোনাঃ
১.১.১ বাক্য ও শব্দে ব্যবহৃত বাংলা বর্ণমালার ধ্বনি মনোযোগ সহকারে শুনবে ও মনে রাখবে।
১.২.২ কারচিহ্নযুক্ত শব্দ মনোযোগ সহকারে শুনবে ও মনে রাখবে।
১.২.৩ কারচিহ্নহীন ও কারচিহ্নযুক্ত শব্দ দিয়ে তৈরী বাক্য শুনবে।
বলাঃ
১.২.১ কারচিহ্নহীন শব্দ স্পষ্টভাবে বলতে পারবে।
১.২.২ কারচিহ্নযুক্ত শব্দ স্পষ্টভাবে বলতে পারবে।

উপকরণ

পাঠ্যপুস্তক, আ-কার চিহ্নের বড় ছবি, আ-কার (া) যুক্ত শব্দের ছবি ও নামের তালিকা।

শিখন শেখানো কার্যাবলী

সোপান	শিক্ষকের কাজ	শিক্ষার্থীর কাজ	সময়
–	কুশল বিনিময়ঃ শ্রেণিকক্ষে প্রবেশ করে শিক্ষার্থীদের সাথে কুশল বিনিময় করব।	শিক্ষার্থীরাও সাড়া দিবে	০২ মিনিট
প্র	আবেগ সৃষ্টিঃ ‘ক’ এ কলা, ‘খ’ এ খই এই ছড়া গানটি গাইব।	শিক্ষার্থীরাও আমার সাথে গাইবে	০২ মিনিট
–	শ্রেণিবিন্যাসঃ প্রয়োজনে শ্রেণিবিন্যাস করব।	শিক্ষার্থীরাও সাহায্য করবে	০১ মিনিট
স্তু	পূর্বজ্ঞান যাচাইঃ শিক্ষার্থীদেরকে গ্রীষ্মকালীন কয়েকটি ফলের নাম বলতে বলব।	তারা নিজেদের মতো করে বলবে
–	এবার তাদেরকে কিছু ছোট ছোট প্রশ্ন করব। যেমনঃ ১। তোমরা কি ডাব দেখেছ ? ২। ডাবের রং কেমন ? ৩। ডাব গাছ দেখতে কেমন ? ৪। ডাব শুকালে কী হয় ? ৫। পাকা জামের রং কেমন ? ৬। জাম খেতে কেমন লাগে?	শিক্ষার্থীরা উত্তর বলার চেষ্টা করবে	০৪ মিনিট
তি	পাঠ ঘোষণাঃ তাদের উত্তরগুলো মনোযোগ দিয়ে শুনব এবং না পারলে সহযোগিতা করব। তারপর আজকের পাঠ ঘোষণা করব এবং বোর্ডে পাঠের শিরোনাম লিখব।	–	–
উপকরণ প্রদর্শন	শিক্ষার্থীদেরকে পাঠ্যপুস্তকের ৪৪ পৃষ্ঠা খুলতে বলব। প্রত্যেকে খুলতে পেরেছে কিনা তা লক্ষ্য করব।	শিক্ষার্থীরা ৪৪ পৃষ্ঠা খুলবে	০৩ মিনিট
পা ঠ উ প স্থা প ন	প্রথম ছবিটি শিক্ষার্থীদেরকে দেখাব এবং জানতে চাইব ছবিটিতে তারা কী দেখছে। এভাবে সবগুলো ছবি তাদেরকে দেখাব এবং প্রশ্ন করে তাদের কাছ থেকে জানতে চাইব তারা ছবিগুলো সম্পর্কে কী জানে । প্রশ্নোত্তর পদ্ধতিতে তাদের সাথে ছবিগুলো নিয়ে আলোচনা করব। সবাই আলোচনায় অংশগ্রহণ করছে কি না তা লক্ষ্য করব। এবার আমি শিক্ষার্থীদের উদ্দেশ্যে পাঠটি পড়ে শুনাব। প্রতিটি লেখার নিচে আঙ্গুল দিয়ে, শুদ্ধ উচ্চারণে , শ্রবণযোগ্য স্বরে তাদেরকে পড়ে শুনাব। ছন্দে ছন্দে তাদেরকে দুইবার বা তিনবার পড়ে শুনাব – কাকা যায়, ডাব খায়। খালা যায়, জাম খায় । শিক্ষার্থীদেরকে আমার সাথে ছন্দ ও তাল মিলিয়ে দুই বা তিনবার পড়তে বলব। শিক্ষার্থীদেরকে বলব আমাদের আজকের পাঠটি নিয়ে একটি মজার গল্প আছে, তোমরা কি শুনবে? পুরো গল্পটি শিক্ষার্থীদেরকে পড়ে শুনাব। জ্যৈষ্ঠ মাস……………… তুলি গান গায় । স্বরবর্ণগুলোকে যে বর্ণ ছাড়াও অন্যভাবে চিহ্নের মাধ্যমে প্রকাশ করা যায় তা সম্পর্কে শিক্ষার্থীদেরকে বলব । বড় কাগজে আঁকা আ-কার(া) চিহ্নটি তাদেরকে দেখাব এবং আ-কার (া) উচ্চারণ করে বলব। কয়েকবার বলার পরে শিক্ষার্থীদেরকেও আমার সাথে উচ্চারণ করে বলতে বলব । শিক্ষার্থীরা আ-কার চিহ্নটি চিনল কিনা তা জানার জন্য কয়েকজনকে জিজ্ঞেস করব। এরপর শিক্ষার্থীদেরকে কাকা, ডাব, খালা, জাম এগুলো বানান করে পড়ে শুনাব। ক আ-কার (া) কা ক আ-কার (া) কা কাকা, এভাবে। শিক্ষার্থীদেরকেও আমার সাথে উচ্চারণ করতে বলব।এভাবে কয়েকবার তাদেরকে অনুশীলন করাব। সবাই অনুশীলন করছে কিনা তা লক্ষ্য রাখব।	তারা উত্তর দেওয়ার চেষ্টা করবে। শিক্ষার্থীরা মনোযোগ দিয়ে শুনবে। শিক্ষার্থীরা আমার সাথে ছন্দ ও তাল মিলিয়ে দুই –তিনবার পড়বে। শিক্ষার্থীরা আগ্রহ প্রকাশ করবে। শিক্ষার্থীরাও আমার সাথে উচ্চারণ করবে । তারাও আমার সাথে উচ্চারণ করবে। তারাও আমার সাথে অনুশীলন করবে।	২০ মিনিট
মূ ল্যা য় ন	দলীয় কাজঃ শিক্ষার্থীদেরকে নীল,সবুজ ও হলুদ এই তিনটি দলে ভাগ করে দিব। প্রত্যেক দলকে তাদের পাঠ্যপুস্তক থেকে কাকা, ডাব,খালা, জাম এগুলো পড়তে দিব। একক কাজঃ এবার শিক্ষার্থীদের মধ্যে কয়েকজনকে এককভাবে জিজ্ঞেস করব। পাঠ থেকে আ-কার (া) চিহ্নটি দেখাতে বলব।পারলে তার প্রশংসা করব এবং না পারলে তাকে সহযোগিতা করব।	তারা মনোযোগের সহিত কাজটি করবে। শিক্ষার্থী বলবে।	০৫ মিনিট
সার সংক্ষেপ	আজকের পাঠ থেকে আমরা আ-কার (া) চিহ্নটি শিখলাম ।	–	০১ মিনিট
বাড়ির কাজ	(া) আ-কার চিহ্নটি শিক্ষার্থীদেরকে বাড়ি থেকে দশ বার লিখে আনতে বলব ।	–	০১ মিনিট
পাঠ সমাপ্তি ঘোষণা	ক্লাসের নির্দিষ্ট সময় শেষ হওয়ার সাথে সাথে শিক্ষার্থীদেরকে বিদায়ী শুভেচ্ছা জানিয়ে উপকরণ গুছিয়ে শ্রেণিকক্ষ ত্যাগ করব ।	–	০১ মিনিট