শিখনের ক্ষেত্র (Learning Domain) কী? এর প্রকারভেদ।

Learning Domain ‍and its type

শিখনের ক্ষেত্র (Learning Domain):

শিক্ষা মানেই হচ্ছে আচরণের কাঙ্খিত পরিবর্তন। আমেরিকান মনোবিজ্ঞানী প্রখ্যাত শিক্ষাবিদ প্রফেসর বেঞ্জামিন স্যামুয়েল ব্লুম ও তাঁর কয়েকজন সহকর্মী মিলে ১৯৫৬ সালে ‘Taxonomy of Educational Objectives’ নামে একটি গ্রন্থ প্রকাশ করেন। উক্ত গ্রন্থে শিখনের আলাদা আলাদা ক্ষেত্র ( Learning Domain) হিসেবে চিহ্নিত করা হয়েছে। তাঁদের মতে ব্যক্তি যেভাবে শেখে তা নির্ধারণ করা অত্যন্ত কঠিন কাজ। তবে শিখনের উদ্দেশ্য এবং লক্ষ্যবস্তু (Goal) নির্ধারণ করা গেলে তার পরিপ্রেক্ষিতে ব্যক্তির শিখনের অগ্রগতি (Performance) পরিমাপ করা সম্ভব। ব্লুমের মতে একটি বিষয়বস্তু থেকে শিক্ষার্থী শুধু জ্ঞানই অর্জন করে না বরং ঐ জ্ঞান সংশ্লিষ্ট আরও অনেক দক্ষতা অর্জন করে থাকে। ব্লুম শিখনের ক্ষেত্রকে ৩ ভাগে বিভক্ত করেছেন। তাঁর মতে শিখনের ৩টি ক্ষেত্রের সমন্বয়ে পুরোপুরি শিখন সংগঠিত হয়।

শিখনের ক্ষেত্রগুলোকে তিনটি প্রধান ভাগ করা হয়। যেমন-

১. বুদ্ধিবৃত্তিক বা জ্ঞানমূলক ক্ষেত্র (Cognitive Domain),

২. আবেগিক ক্ষেত্র (Affective Domain) এবং

৩. মনোপেশীজ ক্ষেত্র (Psycho-motor Domain)।