DPEd Final Examination-2021; DPEd Math PK Questions
ডিপিএড গণিত পিকে ফাইনাল সাজেশন / অধিক গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্ন নিম্নে দেওয়া হলো:
গাণিতিক সাক্ষরতা বলতে কী বোঝায়?
১ম ও ২য় শ্রেণির গণিত পাঠ্যপুস্তকের বৈশিষ্ট্য লিখুন।
যান্ত্রিক উপলব্ধি এবং সম্পর্কমূলক উপলব্ধি কাকে বলে উদাহরণসহ লিখুন। যান্ত্রিক উপলব্ধি ও সম্পর্কমূল উপলব্ধির সুবিধা ও অসুবিধা আলোচনা করুন। যান্ত্রিক উপলব্ধি এবং সম্পর্কমূলক উপলব্ধির পার্থক্য লিখুন। ২০১৮,২০১৭,২০১৫,২০১৩
আবিষ্কার পদ্ধতি কী? উদাহরণসহ আবিষ্কার পদ্ধতির সুবিধা, অসুবিধা ও কার্যকারিতা বিশ্লেষণ করুন। ২০১৮
গাণিতিক সমস্যা সমাধানে যান্ত্রিক অথবা সম্পর্কমূলক উপলব্ধি কোনটি প্রয়োগে শিক্ষার্থী সঠিক জ্ঞান লাভ করে ব্যাখ্যা করুন।
জর্জ পোলিয়ার এর চার স্তরবিশিষ্ট নিয়ম অনসারে গাণিতিক সমস্যা সমাধানের প্রক্রিয়া ব্যাখ্যা করুন। শিক্ষক হিসাবে প্রাথমিক স্তরে গাণিতিক সমস্যা সমাধানে জর্জ পোলিয়ার এর নিয়মগুলোর উপযোগিতা ব্যাখ্যা করুন। ২০১৩, ২০১৪, ২০১৬, ২০১৭, ২০১৮
জর্জ পোলিয়া’র গাণিতিক সমাধানের ৪টি নিয়ম কী-তা লিখুন।
গাণিতিক সমস্যা সামাধানে শিক্ষার্থীরা যেসব ভুল করে তা অ্যান নিউম্যানের পদ্ধতি অনুসরণপূর্বক বর্ণনা করুন। গাণিতিক সমস্যা সমাধানে অ্যান নিউম্যানের ৫টি ধাপের বর্ণনা দিন এবং এর উপযোগিতার বর্ণনা করুন। ২০১৫, ২০১৭, ২০১৯
উদাহরণসহ আরোহী ও অবরোহী পদ্ধতির ব্যাখ্যা দিন। আরোহী ও অবরোহী পদ্ধতির সুবিধা ও অসুবিধা উল্লেখ করুন।
শিক্ষণ সম্পর্কে জ্যাঁ পিঁয়াজের মনোবৈজ্ঞানিক মতবাদ উদাহরণসহ লিখুন। গণিত শিক্ষাক্ষেত্রে এর গুরুত্ব ব্যাখ্যা করুন। ২০১৮, ২০১৬
শতকরা কাকে বলে? পঞ্চম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের শতকরার ধারণা লাভে সহায়তা করার জন্য আপনি কী কী কৌশল আবলম্বন করবেন? চিত্রসহ ব্যাখ্যা করুন। ২০১৮, ২০১৫
পাঠ পরিকল্পনা কী এবং কেন? গণিত বিষয়ে একটি পাঠ পরিকল্পনার বিবেচ্য বিষয়সমূহ লিখুন। যোগ/বিয়োগ/গুণ/ভাগ এর ধারণার উপর শ্রেণি উল্লেকপূর্বক একটি পাঠ পরিকল্পনা তৈরি করুন। ২০১৮, ২০১৪
পঞ্চম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের আপনি কিভাবে ভগ্নাংশের গুণসংক্রান্ত সমস্যা সমাধানে সহায়তা করবেন তা নিচের সমস্যাটি ব্যবহার করে চিত্রের মাধ্যমে ব্যাখ্যা করুন। “যদি ১ লিটার রং দিয়ে ১টি দেয়ালের ৩/৫ অংশ রং করা যায় তবে ৩/৪ লিটার রং দিয়ে দেয়ালটি কত অংশ রং করা যাবে।”
ত্রিভুজের ক্ষেত্রফল-১/২(ভুমি × উচ্চতা) কীভাবে হয় তা চিত্রসহ ব্যাখ্যা করুন। আপনি কীভাবে শিক্ষার্থীদের ত্রিভুজের ক্ষেত্রফল সম্পর্কিত সমস্যার সমাধান শিখাবেন ব্যাখ্যা করুন। ২০১৮
ট্রাপিজিয়ামের ক্ষেত্রফল নির্ণয়ের সূত্রটি প্রতিষ্ঠা করুন। যেকোন পরিমাপের একটি ট্রাপিজিয়াম অঙ্কন করে কীভাবে শিক্ষার্থীদের ট্রাপিজিয়ামটির ক্ষেত্রফল নির্ণয়ে সহায়াতা করবেন তা চিত্রের মাধ্যমে ৩টি উপায়ে ব্যাখ্যা করুন।
দ্বিতীয় শ্রেনির একজন শিক্ষার্থী নিম্নরুপভাবে কয়েকটি যোগের সমস্যা সমাধান করলো-
ক. ২৯+১২=৩১১
খ. ৭৫+২৯=৯১৪
গ. ৮৬+৫৮=১৩১৪
উল্লেখিত সমাধানে শিক্ষার্থী কী ভুল করেছে? কেন এই ভুল করেছে? এক্ষেত্রে আপনি কিভাবে শিক্ষার্থীকে শিখনে সহায়তা করবেন?
(সংখ্যাগুলো পরিবর্তন করে এ ধরণের প্রশ্ন থাকার সম্ভাবনা খুবই বেশি)
স্থানীয়মান শেখানোর জন্য সাধারণত কী ধরণের উপকরণ ব্যবহার করা হয়? স্থানীয়মানের ধারণা প্রদানে অ্যাবাকাস, কাঠি ও বর্গাকৃতি কাজ ব্যবহারের উপযোগিতা উদাহরণসহ আলোচনা করুন। উল্লেখিত উপকরণগুলোর সুবিধা ও অসুবিধা লিখুন। এই তিন ধরণের উপকরণ তুলনা করে কোনটি বেশি উপযোগী এবং কেন তা ব্যাখ্যা করুন। ২০১৭, ২০১৪, ২০১৩
প্রথম শ্রেণির শিক্ষার্থীরা বেশিরভাগ সময় নিম্নোক্ত ভুল করে থাকে:
৮১-৩৮ = ৫৭; ৪০-২১=২০; ৩২-১২=২২; ৪০৪-২৮৭=১২৭
(১) উল্লেখিত সমস্যার ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীরা কী কী সাধারণ ভুল করেছে?
(২) এসব ভুল সংশোধনের ক্ষেত্রে আপনি তাদের কী কী নির্দেশনা দিবেন? ২০১৮ ২০১৫
গণিতের বিষয়বস্তুকে কয়টি ডোমেইনে ভাগ করা হয়েছে? প্রত্যেক ডোমেইনভুক্ত তিনটি করে বিষয়বস্তু লিখুন। ২০১৩, ২০১৬, ২০১৮
গণিত শ্রেণিকক্ষে মূল্যায়নের বিভিন্ন অ্যাপ্রোচ এবং পদ্ধতি আলোচনা করুন। “শিক্ষার্থীদের গণিত শিখনে সহায়তা প্রদানের জন্য মূল্যায়ন” – উক্তিটি বিশ্লেষণ করুন।
প্রথম শ্রেণিতে যোগ/বিয়োগ শিখন-শেখানো কার্যক্রম পরিচালনার ক্ষেত্রে বাস্তব, অর্ধবাস্তব ও বস্ত নিরপেক্ষ পর্যায় অনুসরণ করা কেন যুক্তিসঙ্গত? ৫-৯=২ শেখানোর জন্য কী পদক্ষেপ নেওয়া উচিত?
প্রান্তিক যোগ্যতা কাকে বলে?
শিখনফল কী?
আমরা কেন গণিত শেখাই ব্যাখ্যা করুন। ২০১৮
গণিত শিক্ষায় সামষ্টিক ও গাঠনিক মূল্যায়নের গুরুত্ব বর্ণনা করুন। ২০১৪, ২০১৮
পাঠ পরিকল্পনা কী? গণিত শিক্ষণে পাঠ পরিকল্পনা কেন গুরুত্বপূর্ণ? ২০১৪, ২০১৫, ২০১৬, ২০১৮
গণিত পাঠ পরিকল্পনার গুরুত্ব ও বিবেচ্য বিষয়গুলো আলোচনা করুন।