| নির্দেশনায়: জনাব ————————————- ইন্সট্রাক্টর (—————) পিটিআই, ——————–। | উপস্থাপনায়: মোঃ/মোছাঃ ——————————— পরিচিতি মান: ——————- শিক্ষাবর্ষ: ———————— শিফ্ট: ————————— পিটিআই, —————————-। |
| ক্রমিক নং | বিষয়বস্তু | পৃষ্ঠা নম্বর |
| ১ | শিক্ষার্থীর পরিচিতি | ১ |
| ২ | ভুমিকা | ২ |
| ৩ | কেস স্টাডি | ৩ |
| ৪ | কেস স্টাডির বৈশিষ্ট্য | ৩ |
| ৫ | কেস স্টাডির উদ্দেশ্য | ৪ |
| ৬ | কেস স্টাডির প্রকারভেদ | ৪ |
| ৭ | কেস স্টাডির সময়কাল | ৪ |
| ৮ | কেস গ্রহনের যৌক্তিকতা | ৪ |
| ৯ | উক্ত বিষয়টি কেস স্টাডি হিসেবে গ্রহণে আমার উদ্দেশ্য | ৫ |
| ১০ | তথ্য সংগ্রহের উত্স | ৫ |
| ১১ | তথ্য সংগ্রহের উপায় সাক্ষাত্কার -০১ সাক্ষাত্কার -০২ সাক্ষাত্কার -০৩ সাক্ষাত্কার- ০৪ শিক্ষার্থী পর্যবেক্ষন চেকলিস্ট বিগত পরীক্ষার ফলাফল | ৫-১০ |
| ১২ | তথ্য উপস্থাপন শিক্ষার্থীর অভিভাবক “মা” কর্তৃক প্রদত্ত তথ্যসমূহ বিদ্যালয়ের শিক্ষক “আমেনা বেগম” কর্তৃক প্রদত্ত তথ্য সমূহ সহপাঠী হুমায়রা ইসলামের কাছ থেকে প্রাপ্ত তথ্য অফিস সহকারী/নৈশ প্রহরী “মিজান ঢালি” এর কাছ থেকে প্রাপ্ত তথ্য আমার শ্রেণি কার্যক্রমে (বিষয় গণিত) বকুলের অবস্থান | ১১-১৩ |
| ১৩ | তথ্য বিশ্লেষণ শিক্ষার্থীর সমস্যার বিবরণ এবং কারণ শিক্ষার্থীর সমস্যা চিহ্নিতকরণ সৃষ্ট সমস্যার কারনের প্রভাব | ১৪-১৭ |
| ১৪ | সমস্যা সমাধানে গৃহীত পদক্ষেপ অভিভাবকের করণীয় সমূহ বিদ্যালয় শিক্ষকের করণীয় SMC (স্কুল ব্যবস্থাপনা কমিটি) এর করণীয় সমূহ | ১৮-১৯ |
| ১৫ | শিক্ষার্থী পর্যবেক্ষণ চেকলিস্ট | ২০ |
| ১৬ | নিজস্ব মতামত | ২১ |
| ১৭ | উপসংহার | ২২ |
| ১৮ | পরিশিষ্ট | ২৩ |
১. শিক্ষার্থীর নামঃ বকুল৷
২. পিতার নামঃ মোঃ হুমায়ুন ঢালি৷
৩. মাতার নামঃ নাছিমা বেগম৷
৪. বয়সঃ ৭ বছর৷
৫. ধর্মঃ ইসলাম৷
৬. নাগরিকত্বঃ বাংলাদেশী৷
৭. বর্তমান ঠিকানাঃ খাটুরিয়া, ডোমার, নীলফামারী৷
৮. স্থায়ী ঠিকানঃ ঐ৷
৯. ভাই বোনের সংখ্যাঃ নাই৷
১০. পরিবারের সদস্য সংখ্যাঃ ০৫ জন৷
১১. পরিবারের মাসিক আয়ঃ ১০ (দশ হাজার টাকা)
পূর্ব খাটুরিয়া সরকাারি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের প্রথম শ্রেণির শিক্ষার্থী বকুল, রোল ২২৷ সে এই বিদ্যালয়ে ২০১৯ সালে প্রাক-প্রাথমিক শ্রেণির শিক্ষা গ্রহন করে প্রথম শ্রেণিতে উত্তীর্ণ হয়৷ দুরন্ত, হাসিখুশি ও প্রান চাঞ্চল্যময় বালিকা বকুল৷ পড়াশোনায় যেমন ভালো তেমনি, শ্রেণি কার্যক্রমেও ছিলো সবার থেকে এগিয়ে৷ সকলের সাথে কুশল বিনিময় ও নিজের সারাদিনের গল্পের ঝুড়ি নিয়ে শিক্ষকের সাথে গল্পকরা, পছন্দ আর অপছন্দগুলো স্পষ্টভাবে বলতে পারা একজন মুক্ত স্বাধীন পাখিরমতো ছিলো সে৷ শ্রেণি পারর্ফরমেন্স ভালো করে শিক্ষকের কাছে বায়না করে গল্প শুনতে চাওয়া বা সবাইকে নিয়ে শিক্ষকের সাথে পছন্দের খেলাটি খেলতে চাওয়া মেয়েটিই আজ সকলের কাছে অপরিচিত৷ একরাস ক্লান্তি, রাগ, ক্ষোভ, অভিমান যেনো তাকে বন্দি করে রেখেছে৷ চুপচাপ বসে থাকা, পড়াশোনায় পিছিয়ে পড়া, সহপাঠীদের থেকে দূরে দূরে থাকা, আতংকিত, হীনমন্যতায় ভুগা আজ আমাদের মনে চিন্তার সৃষ্টি করেছে৷ কি ঘটেছে বকুলের জীবনে, কেনইবা এভাবে হারিয়ে যাচ্ছে সে-এরকম নানাবিধ প্রশ্নের সমাধান খুঁজতে ও বকুলের জীবনের স্বাভাবিক গতি ফিরিয়ে দেওয়ার চেষ্টায় উক্ত সমস্যাটিকে কেস স্টাডি হিসেবে গ্রহন করছি৷
কেস স্টাডি অন্যান্য গবেষণার মতোই নিবিড় ও ধারাবাহিক অনুসন্ধান প্রক্রিয়া৷ কেস স্টাডি বলতে সাধারণ ভাবে কোন বিষয়ে গভীরভাবে পর্যবেক্ষণ বা অনুসন্ধান করা বোঝায়৷ এই পর্যবেক্ষণ কোন ব্যক্তি,দল, েগাষ্ঠী বা কোন প্রতিষ্ঠান সম্পর্কে কোন বিশেষ তথ্য লাভের জন্য করা হয়ে থাকে৷ শিক্ষকতা জীবনে একজন শিক্ষক শ্রেণি কক্ষে শিখন-শিখানো কাজে বৈচিত্রময় চ্যালেঞ্জের সম্মুখীন হয়৷ কেস স্টাডির মাধ্যমে এই চ্যালেঞ্জ মোকাবিলা করে শিক্ষার্থীর সমস্যা যেমন দূর করা, পাশাপাশি শিক্ষক নিজ পেশার প্রতি ইতিবাচক মনোভাব গড়ে ওঠে এবং অনুচিন্তন প্রক্রিয়া সম্প্রসারিত হয়৷ একজন শিক্ষক হিসেবে পূর্ব খাটুরিয়া সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের প্রথম শ্রেণিতে পাঠদানকালে বকুল নামে একজন শিক্ষার্থী শিক্ষকের নির্দেশনা এবং সহপাঠীদের সাথে মিশতে না পাড়ার কারণ অনুসন্ধান করব৷
১৷ কেস স্টাডি অবশ্যই একজন শিক্ষার্থী বা ব্যক্তিকে নিয়ে হবে৷
২৷ ব্যক্তিগত, সামাজিক, শারীরিক, জীবনীমূলক, পরিবেশগত বৃদ্ধিগত তথ্য থাকবে৷
৩৷ নির্ভূল তথ্য থাকবে৷
৪৷ নিদিষ্ট কোন সমস্যা নির্ভর হবে৷
৫৷ সকল দিক, দুর্বল/উন্নয়নের দিকগুলো থাকবে৷
৬৷ সমস্যা ও সমস্যার উত্স চিহ্নিত করা থাকবে৷
৭৷ একজন ব্যক্তি বা শিক্ষার্থীর যাবতীয় দিকগুলো থাকবে৷
৮৷ আদর্শমানের সাথে তুলনাকৃত তথ্যসমূহ থাকবে৷
৯৷ কোন একক ঘটনা গভীরভাবে বিশ্লেষন করা৷
১০৷ সম্ভাব্য সবরকম উত্স থেকে তথ্য সংগ্রহ করা৷
১৷ কেস স্টাডির অন্যতম উদ্দেশ্য হলো শিক্ষার্থীর উন্নত অভিযোজন৷
২৷ শিক্ষর্থীর সামগ্রিক বিকাশকে সার্থক করে তোলা৷
৩৷ শিক্ষার্থীর সমস্যা জেনে ব্যক্তিগতভাবে পরামর্শ প্রদান বা সমস্যা সমাধান করা৷
৪৷ প্রত্যেকের সমস্যা আলাদাভাবে চিহ্নিত করা এবং আলাদাভাবে সমাধান করা৷
৫৷ কেস স্টাডি করে শিক্ষার্থীর ঝরে পরা কমানো৷
৬৷ সমস্যাগ্রস্থ শিক্ষার্থীদের জন্য কেস স্টাডি করা৷
১. বর্ণনামূলক কেস স্টাডি (ব্যক্তি, শিক্ষার্থী, ঘটনা, ইভেন্টের বর্ণনামূলক কেস স্টাডি)
২. অনুসন্ধনী কেস স্টাডি (জরিপ)৷
৩. সংশ্লেষক কেস স্টাডি (সমষ্টিগত তথ্যের তুলনা)
৪. সমালোচক কেস স্টাডি (কারন নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে এবং এর ফলাফলের কারণে ফলাফলের পরীক্ষা করে৷
কেস স্টাডির সময়কাল:
কেস গ্রহনের তারিখঃ ০১/০৮/২০২০ ইং৷
কেস সমাপ্তির তারিখঃ ২৫/০৯/২০২০ ইং৷
প্রথম শ্রেণির শিক্ষার্থী বকুল, রোল ২২৷ সে ছিলো প্রানচাঞ্চল্য একজন শিক্ষার্থী৷ প্রথম শ্রেণিতে উঠার পর থেকে তার আচরনে কিছুটা পরিবর্তন লক্ষ করি৷ প্রথম সাময়িক পরীক্ষায় তার স্থান হয় পঁচিশ৷ বকুলের ফলাফলের এই ক্রমাগত হ্রাসের কোন কারন খুজে না পেয়ে তার মায়ের কাছে থেকেও তেমন কোন সন্তোষজনক উত্তর পাইনি৷ বকুলের শ্রেণি পারফমেন্স দিন দিন খারাপ হতে থাকে এবং ওর আচরনে ও ভয়ভীতি লক্ষ্য করি৷ বাড়ীর কাজ না আনার কারন জিজ্ঞেস করতে সে জানায় তার গৃহ শিক্ষক (ফুফু) পড়ার কারনে শ্রেণি পাঠ সে আয়ত্ব করতে পারেনি৷ তাকে বিদ্যালয়ের পড়া আগে শেখার কথা বলে জানতে পারি তাকে গৃহশিক্ষকের পড়ার জন্য অনেক মারধর করা হয় এবং গৃহশিক্ষকের এই আচরনে বকুলের মাও একমত পোষন করেন৷ কিন্তু এই পরিবেশের জন্য বকুলের শারীরিক ও মানসিক যে ধরনের ক্ষতি হচ্ছে, তা তার পরিবার বুঝতে না পারলেও, আমি উপলদ্ধি করতে পারছি৷ বকুলের জন্য একটি নিরাপদ ও ভয়ভীতিহীন পড়াশোনার পরিবেশ গঠনের জন্য আমি এ বিষয়টিকে কেস স্টাডি হিসেবে গ্রহণ করি৷
১. বিদ্যালয়ের শিক্ষক৷
২. সহপাঠী৷
৩. পরিবার৷
৪. প্রতিবেশি৷
৫. শিক্ষার্থীর আত্মীয়স্বজন
৬. উপরের/নিচের শ্রেণির শিক্ষার্থী৷
৭. অফিস সহকারি৷
৮. হাজিরা খাতা৷
৯. বিগত পরীক্ষার ফলাফল৷
১০. বেইজলাইন মূল্যায়ন৷
১১. গৃহ শিক্ষক (যদি থাকে)৷
২৷ শিক্ষার্থী পর্যাবেক্ষণ চেকলিস্ট৷
৩৷ বিগত পরীক্ষার ফলাফল৷
৪৷ হাজিরা খাতা৷
সাক্ষাৎকার- ০১
অভিভাবক- মা
নামঃ নাছিমা বেগম৷
পেশাঃ গৃহিণী।
শিক্ষাগত যোগ্যতাঃ ৬ষ্ঠ শ্রেণি পর্যন্ত পড়াশোনা করেছেন৷ কিন্তু কোন সার্টিফিকেট দেখাতে পারেন নি৷
১) বকুলের পড়াশোনায় পিছিয়ে পরার কারণ কী ?
২) পড়াশোনায় ভালো ফলাফলের জন্য বাড়িতে কি কি পদক্ষেপ গ্রহন করেছেন ?
বিদ্যালয়ের শিক্ষকঃ
শিক্ষকের নামঃ আমেনা বেগম৷
বিষয়ঃ বাংলা
১) বকুল কি আপনার বিষয়ে নিয়মিত বাড়ির কাজ আনে ?
২) বাড়ির কাজ না আনার কারন কি ?
৩) আপনার বিষয়ে বকুলের প্রথম সাময়িক পরীক্ষার ফলাফল কি এবং এ ধরনের ফলাফলের কারন কি ?
কারণ:
৪) বকুলের আচরনে পরিবর্তন লক্ষ্য করেছেন ?
বকুলের পরিবর্তন সমূহঃ
সহপাঠীঃ
নামঃ হুমায়রা ইসলাম৷
রোল নংঃ ০১৷
হুমায়রা, কেমন আছো?
আদাব, স্যার৷ আমি ভাল আছি, আপনি কেমন আছেন?
আমি ও ভালো আছি৷ তোমার বিদ্যালয়ে আসতে কেমন লাগে?
হুমায়রাঃ আমার অনেক ভালো লাগে স্যার, সবার সাথে দেখা হয়, খেলতে পারি, পড়াশোনা করি৷
বকুলও তোমাদের সাথে খেলাধুলা করে?
হুমায়রাঃ না স্যার, বকুল আমাদের সাথে এখন আর খেলে না, চুপচাপ বসে থাকে, কথাও বলে না৷
বকুল তোমার বান্ধবী না?
হুমায়রাঃ শিশু শ্রেনীতে বকুল আমার বান্ধবী ছিলো, এখন আর সে আমার সাথে কথা বলেনা৷ ঘরের মধ্যে থাকে সারাদিন, ওর মাও বলছে ওকে খেলতে ডাক না দিতে৷
ধন্যবাদ হুমায়রা, তোমার মাথার ক্লিপটাতো অনেক সুন্দর৷
হুমায়রাঃ আপনাকেও ধন্যবাদ, স্যার৷
অফিস সহকারি (নৈশ প্রহরি)
নামঃ মোঃ মিজান৷
শিক্ষাগত যোগ্যতাঃ এস.এস.সি৷
আদাব, মিজান ভাই৷ কেমন আছেন ?
মিজানঃ আদাব স্যার৷ আমি ভালো আছি৷
প্রথম শ্রেণির বকুল আক্তার আপনার কি হয় ?
মিজানঃ আমার চাচাতো ভাইয়ের মেয়ে৷
আপনি কি বকুলের আচরণে কোন ধরণের পরিবর্তন লক্ষ্য করছেন ?
মিজানঃ জ্বি, স্যার৷ বকুল দিন দিন বেভোলা বা বিষন্ন হয়ে যাচ্ছে৷ কোন কিছুই মনে থাকেনা তার৷ বুদ্ধি করে কোন কাজ করতে পারেনা৷ আর এখনতো শারীরিক ভাবেও অসুস্থ থাকে৷ কয়দিন পর পর ডাক্তারের কাছে নেয়া লাগে৷
বকুল কি আগে থেকেই এ রকম ছিলো ?
মিজানঃ না, স্যার৷ কয়েক মাস যাবত ওর আচরনের পরিবর্তন দেখা দিয়েছে৷
বকুলের এরূপ আচরণগত পরিবর্তনের কারণ কি ?
মিজানঃ বকুলের প্রতি অতিরিক্ত শাসন আর মারধরের কারনে সে বেভোলা হয়ে যাচ্ছে৷ বকুলের মা সারাদিন সিরিয়াল দেখে আর মেয়ের পড়াশোনা নিয়া সবার সাথে হিংসা করে, মেয়েটারে এমন বানাইতাছে, এ কারণেও বকুল অসুস্থ্য থাকে৷
ধন্যবাদ, মিজান৷
| ক্রমিক নম্বর | প্রশ্ন | উত্তর |
| ১ | শিক্ষার্থীর ওজন কত? | ২০ কেজি |
| ২ | উচ্চতা কত? | ৩ ফুট |
| ৩ | প্রানচাঞ্চল্যতা কেমন? | সবসময় বিষন্ন থাকে৷ |
| ৪ | শ্রেনী পারফরমেন্স কেমন? | সন্তোষজনক নয়৷ |
| ৫ | শেখার আগ্রহ কেমন? | নেই বললেই চলে৷ |
| ৬ | পাঠ সংশ্লিষ্ট বাড়ির কাজ করে কিনা? | একেবারে করে না৷ |
| ৭ | সহপাঠীদের সাথে আচরন কেমন? | মিশতে চায় না৷ |
| ৮ | শিক্ষকের সাথে আচরন কেমন? | নির্দেশনা একদম মানতে চায় না৷ |
| ৯ | খেলাধুলায় অংশগ্রহন করে কিনা? | না৷ |
| ১০ | বিষয় ভিক্তিক পারফমেন্স কেমন? | সন্তোষজনক নয়৷ |
১) প্রাক-প্রাথমিক শ্রেনীর ফলাফল- ২০১৯ ইং৷
২) প্রথম শ্রেনীর প্রথম সাময়িক পরীক্ষার ফলাফল৷
৩) হাজিরা খাতার উপস্থিতি৷
১) প্রাক-প্রাথমকি শ্রেনী ফলাফল-২০১৯ ইং:
| মাস | জানুয়ারি-এপ্রিল | মে-আগষ্ট | সেপ্টেম্বর-ডিসেম্বর |
| মোট মূল্যয়ন সূচক ১৫ টি | “গ” উন্নয়নের প্রয়োজন | “খ” মোটামুটি | “ক” ভালো |
২) ১ম সাময়িক পরীক্ষার ফলাফল:
| বিষয়ের নাম | বাংলা | ইংরেজি | গণিত | প:প: ও বিজ্ঞান | ধর্ম ও নৈতিক শিক্ষা | শা: শিক্ষা | চারু ও কারু | শতকরা |
| ৫৮ | ৪৬ | ৪০ | ১২ | ১৫ | ১০ | ১০ | ৪৮% |
৩) হাজিরা খাতার উপস্থিতি:
(জানুয়ারি- জুলাই)-২০২০ ইংঃ –
| মাস | জানুয়ারি | ফেব্রুয়ারি | মার্চ | এপ্রিল | মে | জুন | জুলাই |
| উপস্থিতির শতকরা হার | ৯০% | ৮৫% | ৮০% | ৭৮% | ৭৫% | ৭২% | ৭০% |
১) শিক্ষার্থীর অভিভাবক “মা” কর্তৃক প্রদত্ত তথ্যসমূহ:
(ক) বকুল পড়াশোনায় পিছিয়ে পড়ার কারণ:
(খ) ভালো ফলাফলের জন্য বাড়িতে গৃহিত পদক্ষেপ সমূহঃ –
২) বিদ্যালয়ের শিক্ষক “আমেনা বেগম” কর্তৃক প্রদত্ত তথ্য সমূহ:
বকুলের আচরণে যেসকল পরিবর্তর লক্ষ্য করেন:
৩) সহপাঠী হুমায়রা ইসলামের কাছ থেকে প্রাপ্ত তথ্য:
৪) অফিস সহকারী/নৈস প্রহরী “মিজান ঢালি” এর কাছ থেকে প্রাপ্ত তথ্য:
বকুলের আচরণের পরিবর্তনের কারণ:
৫) আমার শ্রেণি কার্যক্রমে (বিষয় গণিত) বকুলের অবস্থান:
৬) বকুলের সার্বিক পরিবর্তনে আমার নিজস্ব মতামতঃ –
৭) পড়াশোনায় তার দৃশ্যমান অবনতি সমূহঃ –
বকুলের প্রথম শ্রেণিতে রোল নং ছিলো-২২, যা ছিলো খুবই স্বাভাবিক একটা ঘটনা৷ কিন্তু বকুলের মা এর কিছু ভুল ধারণা এবং চিন্তাধারার কারনে একটি স্বাভাবিক ঘটনা বকুলের জীবনে অস্বাভাবিক ভাবে ধরা দেয়৷ বাড়িতে বকুলের পড়াশোনায় কিছু অসচেতনমূলক পরিবর্তন আনা হয়৷ পরবর্তীতে যা শুধুমাত্র বকুলের পড়াশোনাকেই ক্ষতিগ্রস্থ করছে তা নয় সাথে সাথে ক্ষতি সাধন করছে তার শরীর ও মনের৷
| পরিবর্তন সমূহ | সৃষ্ট প্রভাবসমূহ |
| নিদিষ্ট সিলেবাসের বাহিরে অতিরিক্ত পাঠদান | শিশুর স্বাভাবিক ধারনক্ষমতা ব্যবহত হতে থাকে, ভুলের মাত্রা বাড়ে৷ |
| বিদ্যালয় এবং বাড়িতে দুটি ভিন্ন পাঠদান পদ্ধতির প্রয়োগ | দুই ধরনের পাঠের কারনে শিশুর মনে প্রভাব পরে৷ ও পড়া ভুলে যেতো৷ |
| শিশুর স্বাভাবিক আচরনকে ভুলে ব্যাখ্যা প্রদান করে শাসন করা | শেখার আগ্রহ কমে গেছে, সৃজনশীলতা ও বাস্তব প্রয়োগ ব্যহত হয়েছে৷ |
| পাঠকে কার্যকারী করতে ভয়ভীতি প্রদান করা৷ | ভয়ভীতির কারনে ফলাফল ক্রমহ্রাসমান হতে থাকে৷ |
| অদক্ষ ব্যক্তি দ্বারা পাঠদান পরিচালনা | পাঠের সুফল ব্যহত হয়েছে৷ |
| অসচেতন অভিভাবক | শিশুমনে একটি নৈতিবাচক প্রতিযোগিতার স্বীকার হয়েছে৷ |
১) অতিরিক্ত পড়াশোনা:
২) অতিরিক্ত শাসন/মারধর:
৩) খেলাধুলা বন্ধ করে দেওয়া:
৪) শিশুর বৈশিষ্ট্য না বুঝে নিজের মতামত চাপিয়ে দেয়া:
পরীক্ষার ফলাফল বিশ্লেষন পূর্বক তথ্য:
১) প্রাক-প্রাথমকি শ্রেনী ফলাফল- ২০১৯ ইং:
| মাস | জানুয়ারি-এপ্রিল | মে-আগষ্ট | সেপ্টেম্বর-ডিসেম্বর |
| মোট মূল্যয়ন সূচক ১৫ টি | “গ” উন্নয়নের প্রয়োজন | “খ” মোটামুটি | “ক” ভালো |
২) প্রথম শ্রেণির প্রথম সাময়িক পরীক্ষার ফলাফল- ২০২০:
| পরীক্ষার নাম | ১ম সাময়িক |
| প্রাপ্ত মোট নম্বরের শতকরা হার | ৪৮% |
৩) হাজিরা খাতা তথ্য বিশ্লেষণঃ –
হাজিরা খাতা তথ্য বিশ্লেষণ করে দেখা যাচ্ছে, গড় উপস্থিতি শারীরিক অসুস্থতা ও মানসিক বিষন্নতার কারনে দিন দিন ক্রমহ্রাসমান৷
শিক্ষার্থীর সমস্যার বিবরন এবং কারণ:
| সমস্যার বিবরণ | কারণ |
| সকল বিষয়ে বাড়ীর কাজ করে না আসা৷ | গৃহশিক্ষক কর্তৃক অতিরিক্ত সিলেবাস বহির্ভূত পড়াশোনা৷ |
| বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের পড়া ভালো ভাবে শিখে না আসা৷ | গৃহশিক্ষকের শাস্তির ভয়ে বাড়ির পড়াশোনাকে বেশি প্রধান্য দেয়া৷ |
| পড়াশোনায় দক্ষতা কমে যাওয়া ও ভুলের মাত্রা বেড়ে যাওয়া৷ | শিশুকে দুই ধরনের পাঠদান প্রক্রিয়ার মধ্যে সমস্যার সম্মুখীন হতে হচ্ছে৷ |
| সব সময় ভয়ভীত হয়ে থাকা৷ | বাড়ির পরিবেশ শিশুমনে মনে ভয়ের কারন৷ |
| পড়াশোনায় আগ্রহহীনতা৷ | স্বাভাবিকের অতিরিক্ত পড়াশোনা করানোর চেষ্টা আগ্রহ নষ্ট করে দিচ্ছে৷ |
| সহপাঠী ও ছোটদের সাথে অসন্তুষ্ট আচরন করা৷ | অতিরিক্ত শাসন শিশুমন কে জেদি ও রুক্ষ করে তুলছে৷ |
| খেলাধুলায় অনিহা৷ | অতিরিক্ত মানসিক চাপ৷ |
| মতামত প্রকাশে হীনমন্যতা৷ | ভুল বলার কারনে শাস্তির ভয়৷ |
| সৃজনশীলতা অবহেলিত হচ্ছে৷ | শিশুর ইচ্ছাকে বাড়তি প্রধান্য না দিয়ে চাপ সৃষ্টি করা হচ্ছে৷ |
| শারীরিক অসুস্থতা | শিশু বান্ধব পরিবেশের অভাব৷ |
সর্বপ্রথম অভিভাবককে একজন সচেতন নাগরিক হওয়ার চেস্টা করতে হয়৷ পরিবর্তিত পরিবেশ ও পরিস্থিতি সম্পর্কে নিজের জানাকে সমৃদ্ধ করতে হবে এবং দায়িত্বশীল নাগরিকের মত আচরণ করতে হবে৷ নিজে সচেতন হবেন এবং অপরকে সচেতন করতে ভূমিকা রাখবেন৷
প্রত্যেক শিক্ষক তাদের দায়িত্ব যথাযথ ভাবেই পালন করে থাকেন৷ যেহেতু আমি বকুলের কেস স্টাডি করেছি সেহেতু বকুল সম্পর্কে তাদের অবহিত করি এবং তাদের কিছু করণীয়ঃ
SMC বকুলের অবস্থা সম্পর্কে অবহিত করি এবং অন্যান্য শিক্ষার্থীদের সাথে যেনো ভবিষ্যতে এ ধরনের কিছু না ঘটে সে বিষয়ে তাদের সহোযোগিতা চাই৷ বকুলও অন্যান্য শিক্ষার্থীদের জন্য তাদের নির্দিষ্ট কিছু করণীয়ঃ
পর্যবেক্ষনের সময়সীমাঃ ১০ দিন৷
| ক্র: নং | পর্যবেক্ষণ সূচক | পর্যবেক্ষণকালীন অবস্থা | পূর্বের অবস্থা |
| ১. | প্রানচাঞ্চল্যতা | ক্রমাগত উন্নতি | ক্রমহ্রাসমান |
| ২. | শ্রেণি পারফমেনন্স | ধীরগতির উন্নতি | ” |
| ৩. | শেখার আগ্রহ | ধীরগতির উন্নতি | ” |
| ৪. | পাঠ সংশ্লিষ্ট বাড়ির কাজ | নিয়মিত | অনিয়মিত |
| ৫. | বিদ্যালয়ের পড়া | পড়ে আসে কিন্তু মনে থাকে না৷ | শিখতো না৷ |
| ৬. | সহপাঠীদের সাথে আচরন | স্বাভাবিক হচ্ছে৷ | চুপচাপ থাকা৷ |
| ৭. | শিক্ষকের সাথে আচরন | সম্পূর্ণ স্বাভাবিক হতে পারছে না৷ | আতঙ্কিত থাকা৷ |
| ৮. | খেলাধুলায় অংশগ্রহণ | মাঝে মাঝে অংশ গ্রহণ করে৷ | আগ্রহ হারিয়ে ফেলছে৷ |
| ৯. | ছোটদের সাথে আচরন | রাগ দেখায় সামান্যতেই৷ | রুক্ষ্য |
| ১০. | বিষয়ভিক্তিক পারফমেন্স বাংলা – সাধারন ভুলের পরিমান ক্রমাগত হ্রাস পাচ্ছে৷ইংরেজি – বানান ভুলের পরিমান কমছে ও শিক্ষক অতিরিক্ত সময় নিয়ে ধারনা দিচ্ছে৷গণিত- পূর্ব ধারনাগুলোর প্রয়োগ ঘটানোর চেষ্টা করে৷প:প: ও বিজ্ঞান – সৃজনশীল উত্তরে জড়তা/হীনমান্যতা রয়েছে৷ইসলাম ধর্ম – বাস্তব অভিঙ্গতা থেকে বলার চেষ্টা করে৷শারীরিক শিক্ষা- অংশগ্রহণমূলক কাজে পিছিয়ে আছে৷চারু ও কারু কলা – আগ্রহ কম৷ |
শৈশবকাল সম্পূর্ণ মানব জীবনের একটি গুরুত্বপূর্ণ সময়৷ এ সময়টাতে একজন মানবশিশু সবকিছুর স্বাদ প্রথমবারের মত গ্রহন করে৷ এই প্রথম স্বাদ গ্রহনের উপর নির্ভর করবে শিশুর পরবর্তী পদক্ষেপ৷ আর শিশুকে এই স্বাদ গ্রহনে সাহায্য করার দায়িত্বে রয়েছে সমাজের প্রতিষ্ঠা ক্ষেত্র৷ আমরা শিশুর কাছ থেকে কি পাবো তা সম্পুর্ণ নির্ভর করে আমরা তাকে কেমন পরিবেশ দিচ্ছি তার উপর৷ অতীতে আমরা যে ধরনের পরিবেশ পরিস্থিততে বড় হয়েছি, যে ধরনের সহযোগিতা পেয়েছি প্রয়োজনীয় নয় যে, আগামীর শিশুটিও ঠিক একইভাবে বেড়ে উঠবে৷ শিশুদের মতামত কে গুরুত্ব দিতে হবে শিশুর জেদ কে নয়৷ শিশুর সর্বোপ্রথম শিক্ষা গ্রহন শুরু হয় তার পরিবারের কাছ থেকে আর পরিবারের সর্বপ্রথম শিক্ষা হলো ‘মা’৷ পোলিয়ন বোনাপার্ট এর বিখ্যাত উক্তি— “তোমরা আমাকে শিক্ষিত মা দাও, আমি তোমাদের শিক্ষিত জাতি দেবো”৷ আমার এ কেস স্টাডির বিষয় বস্তুর যেনো এ উক্তিটিকে বাস্তব সত্য করেছে৷ এখানে শিক্ষিত বলতে আমি পড়াশোনা জানা অসচেতন মাকে বুঝাবোনা বরং পড়াশোনা না জেনেও যদি কেউ সচেতন নাগরিকের ভূমিকা পালন করে তাকে বুঝবো৷ সে ‘মা’ হ েkিক্ষিত জাতি গড়ার কারিগর৷ বকুল ছিলো প্রান চাঞ্চল্যময় একজন শিশু৷ জীবনের স্বাভাবিক ছন্দে গতিময় ছিলো তার চলাফেরা ও বেড়ে ওঠা৷ কিন্তু হঠাত্ করেই কিছু ভুল সিদ্ধান্ত ও ধারনার স্বীকার হয়ে বকুলের স্বাভাবিক গতি ব্যাহত হওয়া শুরু করে৷ একজন শিক্ষক হিসেবে তার সমস্যা সমাধানে চেষ্টা করেছি মাত্র৷
পূর্ব খাটুরিয়া সরকাারি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের প্রথম শ্রেণির শিক্ষার্থী বকুল, রোল ২২ এর সমস্যা নিয়ে এ কেস স্টাডিটি সম্পন্ন করা হয়৷ কয়েকটি ধারাবাহিক পর্যায় যেমনঃ ভূমিকা, কেস স্টাডি কি?, বৈশিষ্ট্য, উদ্দেশ্য, প্রকারভেদ, সময়কাল, শিক্ষার্থীর পরিচয়, কেস গ্রহনের যৌক্তিকতা, সমস্যার কারণ সমূহ, তথ্য সংগ্রহের উত্স, উপায়, উপস্থাপন ও বিশ্লেষণ, শিক্ষার্থীর পরীক্ষার ফলাফল বিশ্লেষণ পূর্বক তথ্য, সমস্যার বিবরণী ও কারণ, সমাধানে গৃহীত পদক্ষেপ, কেস নিয়ে নিজস্ব মতামত ও ফলোআপ এর মাধ্যমে সম্পূর্ন কেসটি সফলভাবে পরিচালনা করে উপস্থাপন করতে পেরে দায়িত্ববোধের জায়গা থেকে স্বস্তি অনুভব করছি৷
১. বকুলের পড়াশোনায় পিছিয়ে পরার কারণ কী ?
২. পড়াশোনায় ভালো ফলাফলের জন্য বাড়িতে কি কি পদক্ষেপ গ্রহণ করেছেন ?
১. বকুল কি আপনার বিষয়ে নিয়মিত বাড়ির কাজ আনে ?
২. বাড়ির কাজ না আনার কারন কি ?
৩. আপনার বিষয়ে বকুলের প্রথম সাময়িক পরীক্ষার ফলাফল কি ? এবং এ ধরনের ফলাফলের কারন কি ?
৪. বকুলের আচরণে কোন প্রকার পরিবর্তন লক্ষ্য করেছেন ?
১. বকুল কি তোমাদের সাথে খেলাধুলা করে ?
২. বকুল তোমার বান্ধবী না ?
৩. বাড়িতে বকুল তোমাদের সাথে খেলাধুলা করে ?
৪. তোমার বিদ্যালয়ে আসতে কেমন লাগে ?
১. আপনি কি বকুলের আচরণে কোন ধরনের পরিবর্তন লক্ষ্য করেছেন ?
২. বকুল কি আগে থেকেই এ রকম ছিল ?
৩. বকুলের এরূপ আচরণগত পরিবর্তনের কারণ কী ?
পরিমার্জিত ডিপিএড (বিটিপিটি) উপমডিউল-৪.১: শিল্পকলা বিটিপিটি সামষ্টিক মূল্যায়নঃ শিল্পকলা বিষয়ের গুরত্বপূর্ণ প্রশ্নাবলি জ্ঞানমূলক প্রশ্ন: বিস্তৃত…
বাংলা : প্রাথমিক শিক্ষক প্রশিক্ষণ আলোচ্য বিষয়: পড়া/পঠন (Reading) বলতে কী বোঝায়?পড়ার অংশ কয়টি ও…
Very important for teachers and educators. Acronyms list: Used in teaching and learning (more…)
Co-curricular activities in child development শিশুর বিকাশে সহশিক্ষাক্রমিক কার্যক্রম সহশিক্ষাক্রমিক কার্যক্রমের ধারণা ও গুরুত্ব সহশিক্ষাক্রমিক…
Ways to develop teachers' professional skills পেশাগত দক্ষতা উন্নয়নের উপায় প্রশিক্ষণ পেশাগত উন্নয়নের অন্যতম মাধ্যম৷…
Individuality and intelligence of the child শিশুর ব্যক্তি স্বাতন্ত্র্য ও বুদ্ধিমত্তা এবং বুদ্ধিমত্তার ধরণ অনুযায়ী…
This website uses cookies.