ভাষা শেখানোর সমন্বিত পদ্ধতি

An integrated approach to language teaching

‘শিশুরা কীভাবে ভাষা শেখে?’ -এ প্রশ্নে ভাষাবিজ্ঞানীগণ বহুধাবিভক্ত। তবে মোটামুটিভাবে তারা একমত যে, আনুষ্ঠানিক পর্যায়ে নানাভাবে শিক্ষার্থী ভাষা শিখলেও তা মূলত তিনটি পদ্ধতিকে ঘিরেই আবর্তিত হয়। এগুলো হলো:

১. বাক্যানুক্রমিক,

২. শব্দানুক্রমিক এবং

৩. বর্ণানুক্রমিক পদ্ধতি।

১. বর্ণক্রমিক পদ্ধতির বৈশিষ্ট্য:

বর্ণক্রমিক পদ্ধতিতে প্রথমে শিক্ষার্থীদের বর্ণের মূলধ্বনি উচ্চারণে অভ্যস্থ করা হয়।
বর্ণ চিনে পড়তে বলা হয়।
তারপর বর্ণের সাথে কারচিহ্ন যুক্ত করে পড়ানো হয়।
বর্ণের সাথে বর্ণ যুক্ত করে শব্দের উচ্চারণ অনুশীলন করানো হয়।
শব্দে একই বর্ণের বিভিন্ন স্থানে অবস্থানের জন্য উচ্চারণের কী পার্থক্য হয় তা অনুশীলন করানো হয়। যেমন- বল, খবর, আদাব ইত্যাদি।
শব্দ সহযোগে বাক্য পঠন।
লিখনের ক্ষেত্রেও অনুরূপ ক্রম অনুসরণ।

২.শব্দক্রমিক পদ্ধতির বৈশিষ্ট্য:

এ পদ্ধতিতে পাঠের প্রথমে শেখানো হয় শব্দ। শব্দকে ভিত্তি করে এ পদ্ধতি গড়ে উঠেছে বলে এক শব্দানুক্রমিক বা সংক্ষেপে শব্দক্রমিক পদ্ধতি বলে। পাঠের জন্য শব্দ বাছাই করতে গিয়ে শিশুদের পরিচিত শব্দগুলোর ওপর জোর দিতে হয়। ফলে পাঠে শিশুর আনন্দ ও উৎসাহ বাড়ে। যে সকল শব্দের জন্য ছবি আঁকা যায় শুরুতে সেগুলি শেখানো হলে উৎসাহব্যঞ্জক সাড়া মেলে। এ পদ্ধতিতে শেখানোর অনুক্রম হলো-

শব্দ পড়ানো।
উচ্চারণ অনুযায়ী শব্দের অন্তর্গত বর্ণগুলোর অবস্থান জানা এবং তা পড়ানো।
উচ্চারণ অনুযায়ী বর্ণ শনাক্ত করানো।
শব্দে বর্ণের অবস্থান অনুযায়ী উচ্চারণ অনুশীলন করানো
শব্দ মিলিয়ে বাক্য পড়ানো।
লেখার জন্য প্রথমে বর্ণ, তারপর শব্দ ও শেষে বাক্য লেখানো।

৩. বাক্যক্রমিক পদ্ধতির বৈশিষ্ট্য:

সুদীর্ঘকাল থেকে এ পদ্ধতি প্রচলিত। এ পদ্ধতি অনুযায়ী সুনিদিষ্ট অনুক্রম রক্ষা করে শিশুদের স্বর ও ব্যঞ্জন ধ্বনিগুলো শেখানো হয়। বর্ণগুলোর অনুশীলন মোটামুটি শেষ হলে শেখানো হয় স্বরচিহ্ন ও যুক্তাক্ষরগুলি। তারপর শেখানো হয় শব্দ গঠন। শব্দ গঠনের কাজ চলে দীর্ঘ সময় ধরে এবং বাক্য গঠনের কাজ আসে সব শেষে। এর অনুসরণীয় ধাপগুলো নিম্নরূপ:

প্রথমে বাক্য পড়া।
বাক্যের মধ্যস্থিত শব্দের অবস্থান নিরূপণ করে শব্দ পড়া ও উচ্চারণ অনুশীলন করা।
শব্দের উচ্চারণ অনুযায়ী শব্দ ভেঙে বর্ণ শনাক্ত করা ও বর্ণ চিনে পড়া।
শব্দে একই বর্ণের বিভিন্ন স্থানে অবস্থানের জন্য উচ্চারণের কী পার্থক্য হয় তা অনুশীলন করানো হয়। যেমন- কমলা, ময়ূর, বাদাম ইত্যাদি।
লেখার জন্য প্রথমে বর্ণ, তারপর শব্দ ও শেষে বাক্য লেখানো।