পেশাগত শিক্ষা (২য় খন্ড); সাপেক্ষীকরণ তত্ত্ব

পেশাগত শিক্ষা (২য় খন্ড)

অধ্যায়-০১: শিক্ষার্থীর শিখন: শিখনের ক্ষেত্র ও শিখন তত্ত্ব

ক্লাস-০৬: স্কিনারের করণ শিখন বা করণ সাপেক্ষীকরণ তত্ত্ব

ক্লাসের আলোচ্য বিষয়:

·       করণ শিখন বা করণ সাপেক্ষীকরণ তত্ত্ব কী?

·       স্কিনারের করণ শিখন তত্ত্বের আলোকে ক্ষুধার্ত ইঁদুরের পরীক্ষণটি বর্ণনা করুন।

·       বলবর্ধক (Reinforcement) কী?

·       শিক্ষাক্ষেত্রে স্কিনারের মতবাদের প্রয়োগের বিবেচ্য বিষয়সমূহ আলোচনা করুন।

করণ শিখন তত্ত্ব কী?

আচরণবাদের অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ তত্ত্ব হলো করণ শিখন (Operant Conditioning)। যে আচরণ মানুষ বা প্রাণীর জীবনে কোন প্রেষণা বা অভাব মেটায় সে আচরণ শেখাকেই বলা হয় করণ শিখন । অর্থাৎ যে আচরণ  বা  প্রতিক্রিয়া প্রাণির জীবনে কোন  প্রয়োজন  সাধন  করে বা প্রেষণা  নিবৃত্ত  করতে  সাহায্য করে সে আচরণ শিখার প্রতিক্রিয়াকেই বলা হয় করণ শিখন বা করণ সাপেক্ষীকরণ। এটিকে সহায়ক শিখনও বলা হয়।

করণ শিখন নিয়ে কাজ করেন বি.এফ. স্কিনার (Burrhus Frederic Skinner)। স্কিনারের মতে, প্রাণী সেই আচরণই শেখে যা তার কোন প্রয়োজন বা অভাব মেটায়। করণ শিখনের  প্রধান  বৈশিষ্ট্য হলো অভীষ্ট  লাভ  বা সন্তুষ্টি বিধান। মানুষ বা প্রাণি সে আচরণটিই শিখে যা দিয়ে তার অভীষ্ট লাভ হয়। অভীষ্ট বা সন্তুষ্টি লাভের জন্য প্রয়োজন বলবর্ধক (Reinforcement)। যেমন-ক্ষুধার্তের  জন্য  খাবার, তৃষ্ণার্তের জন্য  পানি  হল  বলবর্ধক। বলবর্ধক প্রদান  করলে মানুষ  বা  প্রাণির মাঝে কাঙ্খিত  প্রতিক্রিয়া করার প্রবণতা বেড়ে  যায়।

করণ শিখনের বৈশিষ্ট্য:

·       শিখনের জন্য প্রাণির মধ্যে প্রেষণা বা তাগিদ থাকতে হবে;

·       নির্ভুল প্রতিক্রিয়াটি প্রাণির ক্ষমতার মধ্যে থাকতে হবে; এবং

·       বলবর্ধক প্রেষণার উপযুক্ত হতে হবে এবং নির্ভুল প্রতিক্রিয়াটির সাথে সাথেই এটি দিতে হবে।

স্কিনারের করণ শিখন তত্ত্বের আলোকে ক্ষুধার্ত ইঁদুরের পরীক্ষণটি বর্ণনা করুন।

স্কিনারের মতে, প্রাণী সেই আচরণই শেখে যা তার কোন প্রয়োজন বা অভাব মেটায়। প্রতিক্রিয়া বা আচরণ সংঘটনের পর প্রাণী পুরস্কার পায়, যাকে বলে বলবর্ধক। প্রাণী কীভাবে শেখে তার উপর বি.এফ. স্কিনার একটি ক্ষুধার্ত ইঁদুর নিয়ে তাঁর পরীক্ষণটি করেন। পরীক্ষণটি নিচে বর্ণনা করা হলো:

·       স্কিনার একটি বাক্স বা খাঁচা ব্যবহার করেন যাকে বলা হয় স্কিনার বক্স। এই যন্ত্রের এক পাশে একটি চাবি আছে। চাবিটিতে চাপ দিলে বক্সের ভিতর নির্দিষ্ট একটা পাত্রে পানি বা খাদ্য যান্ত্রিক উপায়ে উপস্থিত হয়।

·       খাবার খোঁজার জন্য ক্ষুধার্ত ইঁদুরটি খাঁচার ভেতর ছুটোছুটি করার সময় হঠাৎ একবার চাবিতে চাপ পড়ে যায়। চাবিতে চাপ পড়ে যাওয়ার সাথে সাথে খাঁচার ভেতর খাবার চলে আসে এবং ইঁদুরটি খাবার খায়। তবে ইঁদুরটি প্রথমে খেয়ালই করেনি যে, চাবিতে চাপ দেওয়াতে খাবার এসেছে। এরপর ইঁদুর খাবারের আশায় আবার ছুটোছুটি করতে লাগলো।

·       এভাবে দ্বিতীয়বার হঠাৎ করে চাবিতে পড়ার সাথে সাথে আবার খাবার আসলো।

·       তৃতীয়বারও ইঁদুরটি দৈবাৎ চাবিতে চাপ দিল এবং খাবার আসলে ইঁদুরটি খেল।

·       চতুর্থবার চাবিতে চাপ দেওয়ার সঙ্গে সঙ্গেই ইঁদুরটি খাবার খেতে ঢুকলো। কারণ ইঁদুরটি ইতোমধ্যে বুঝে গেল যে চাবিতে চাপ দেওয়ার সাথে খাবার পাওয়ার একটি সম্পর্ক রয়েছে।

·       এরপর ইঁদুরটি খুব ঘন ঘন চাবিতে চাপ দিতে লাগলো খাবারের জন্য। এভাবে করণ শিখনের মাধ্যমে ইঁদুরটি চাবি চাপ দেওয়া ও খাবার পাওয়ার সাথে সংযোগস্থাপন করে খাবার খেতে শিখলো।

বলবর্ধক (Reinforcement) কী?

কোন উদ্দীপক যদি একটি প্রতিক্রিয়া সম্ভাবনা বা হার বৃদ্ধি করে তবে তাকে বলা হয় বলবর্ধক। অর্থাৎ প্রাণী পুরস্কারের লোভে সেটি বারবার করতে চায়। বলবর্ধন ২ ধরনের, যেমন-

১. ধনাত্মক বলবর্ধন: ধনাত্মক বলবর্ধন হলো এমন একটি শর্ত, যার উপস্থিতিতে প্রাণীর মধ্যে নির্দিষ্ট আচরণ করার প্রবণতা বৃদ্ধি পায়।

২. ঋণাত্মক বলবর্ধন: বলবর্ধন প্রাণীকে কোনো কাজ পুনরায় করতে নিরুৎসাহিত করে।

শিক্ষাক্ষেত্রে স্কিনারের মতবাদের প্রয়োগের বিবেচ্য বিষয়সমূহ আলোচনা করুন।

প্রাণীর ও মানুষের সব রকমের প্রশিক্ষণ ও শিক্ষার ক্ষেত্রে এই তত্ত্বের প্রয়োগ দেখতে পাওয়া যায়। করণ শিখনের মূল কথাই হচ্ছে প্রাণীর সন্তুষ্টি বা পুরস্কার। শ্রেণি শিখনকে সার্থক করতে হলে শিক্ষার্থীর নতুন আচরণকে বিভিন্ন উপায়ে বলবর্ধন (Reinforcement) প্রয়োগ করতে হবে। শিক্ষা ক্ষেত্রে স্কিনারের তত্ত্ব বা মতবাদ প্রয়োগের ক্ষেত্রে নিচের বিষয়গুলো মনে রাখতে হবে।

১. কাঙ্খিত শিখন অর্জনের জন্য শিক্ষককে যথাযথ পুরস্কার দিতে হবে।

২. শিখন পদ্ধতির প্রত্যেকটি স্তর হবে সংক্ষিপ্ত এবং তা আগের শেখা আচরণের ওপর ভিত্তি করে হবে।

৩. শিখনের প্রথম দিকে পুরস্কার দিতে হবে এবং ধীরে ধীরে সতর্কতার সাথে পুরস্কার কমিয়ে আনত হবে এর ফলে শিক্ষার্থীর শিখন দীর্ঘস্থায়ী হবে অর্থাৎ আচরণ স্থায়ী হবে।

৪. সঠিক আচরণ বা প্রতিক্রিয়া করার পরপরই পুরস্কার দিতে হবে কারণ পুরস্কার দিতে বিলম্ব হলে শিখন বিঘ্নিত হতে পারে।